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    因為筆者沒有對以上各教學(xué)單位進(jìn)行調(diào)研，因此沒有能力對這一時期中國流行音樂教育的模式、師資結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置等進(jìn)行評說。但是，就筆者所掌握的有關(guān)通俗唱法教學(xué)的資料來看，這一時期，在通俗唱法的教學(xué)中還是存在一定的問題的。
    如：這一時期，曾于1990年赴英國學(xué)習(xí)聲樂的賀冰新，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)和鉆研歐美流行音樂的演唱方法并結(jié)合自己的教學(xué)實踐而逐漸形成了自己的獨特的教學(xué)方法。1998年以來，她還受聘在中國音樂學(xué)院附中培訓(xùn)班、北京市明日之星藝術(shù)學(xué)校等單位擔(dān)任流行歌曲授課教師。并在《音樂周報》上撰文發(fā)表對流行歌曲演唱訓(xùn)練的觀點。
    這里摘錄以下文字作為這一時期流行唱法教學(xué)觀念認(rèn)識的一個反映。

    賀冰新說歐美是流行音樂的起源地，如今日韓的流行音樂唱法也多是借鑒歐美唱法，我們既然要學(xué)就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)最好、最先進(jìn)的。

    筆者之所以摘錄以上文字，只是想說明一個問題。在我們的流行音樂教學(xué)中已經(jīng)存在以歐美唱法為主要參照系的狀況了。
    筆者也演唱流行音樂，并有著多年流行唱法的教學(xué)經(jīng)歷。我認(rèn)為流行歌曲的演唱其實不是簡單的唱法問題，而主要是一個風(fēng)格的問題。這里面有個人的藝術(shù)風(fēng)格，還有國家、地區(qū)、民族的風(fēng)格等等。藝術(shù)風(fēng)格的個性化、多元化是首要的。從演唱方法上借鑒歐美比較科學(xué)的發(fā)聲方法固然重要，但是完全不必以歐美唱法為唯一。而目前的情況卻是，在筆者搜集到的有關(guān)流行音樂演唱方法的教學(xué)資料中(包括著作、論文、音像制品)，給筆者留下的最深印象就是這些流行唱法教師，要么以美聲唱法的技巧來訓(xùn)練學(xué)生，要么就是以所謂歐美流行唱法來教學(xué)。
    2000年11月24日第3版的《音樂周報》上刊登了付林《為歌唱方法說點不同意見》的文章，文章對目前中國流行音樂教育存在的問題以及誤區(qū)、特別是用什么樣的發(fā)聲方法來訓(xùn)練流行歌手的問題，發(fā)表了富有見地的看法。如：

    最嚴(yán)重的是用偽科學(xué)的所謂美聲盲目地去教流行演唱，用所謂的美聲的方法去訓(xùn)練歌手。保護(hù)歌手的個性，哪怕還有缺點的個性，就不要去同化她，用科學(xué)性替代藝術(shù)性，絕對不可以。這次參加哈薩克斯坦的國際歌唱比賽，看到許多歌手都帶有濃郁的民族區(qū)域性和現(xiàn)代音樂融合一起，而唱法上大多都是民間與流行的結(jié)合體。我們需要一大批優(yōu)秀的教員去教流行聲樂，要教流行就需要你首先熟悉流行演唱，你不備課，沒有教案，你還不懂流行歌曲是什么，如何教?那怎么會有好結(jié)果!
    我想我們的聲樂教育仍然存在誤區(qū)和盲區(qū)，尤其是流行音樂教育，切不可以亂開醫(yī)方、亂收費。教育滯后十分嚴(yán)重，教育秩序混亂十分嚴(yán)重，希望我們?yōu)楣餐瑑艋魳方逃h(huán)境而呼吁，而努力。