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     對(duì)流行音樂(lè)的討論在認(rèn)識(shí)上呈現(xiàn)不同的觀念，分別體現(xiàn)在對(duì)搖滾樂(lè)的談?wù)?、?duì)“卡拉OK”的討論、對(duì)“紅太陽(yáng)現(xiàn)象”的討論、對(duì)流行音樂(lè)能否進(jìn)課堂的討論、對(duì)青少年中“追星”現(xiàn)象的討論等方面。關(guān)于對(duì)搖滾樂(lè)的討論在本章的第二節(jié)已有介紹，在這里對(duì)其他幾方面的討論分別介紹如下。
  1．對(duì)“卡拉OK”的討論
  1988年左右在中國(guó)大陸興盛起來(lái)的“卡拉0K”引發(fā)了一系列的爭(zhēng)論，這方面的不同觀點(diǎn)有：

  (1)對(duì)“卡拉0K”的肯定
    由于“卡拉OK”運(yùn)用了現(xiàn)代科技成果，把一般群眾對(duì)專(zhuān)業(yè)化演唱的期待變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，將原來(lái)的被動(dòng)、不能選擇的欣賞和演唱狀況轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)、可選擇的并帶有明顯自?shī)市再|(zhì)的狀況。
因此，“卡拉0K”對(duì)普及音樂(lè)文化、豐富人民群眾的業(yè)余生活有著巨大的推進(jìn)作用。
    (2)對(duì)“卡拉0K”的弊端從不同角度給予認(rèn)識(shí)
    在藝術(shù)價(jià)值方面，認(rèn)為：
    卡拉0K的欣賞特點(diǎn)，恰恰是偏重歌曲的表層內(nèi)容，用畫(huà)面、人物、故事情節(jié)來(lái)圖解歌曲內(nèi)容。不過(guò)，再好的圖解，也無(wú)法深入傳達(dá)歌曲音樂(lè)微妙的神韻，難以窮盡歌曲的內(nèi)涵。這種膚淺音樂(lè)欣賞、接受方式，久而久之，勢(shì)必養(yǎng)成審美的惰性，致使審美能力退化?！玫阶?shī)市愿璩目鞓?lè)，失去了審美創(chuàng)造中相當(dāng)部分的主動(dòng)和自由。
關(guān)于對(duì)社會(huì)生活的負(fù)面影響，提到：
    目前全國(guó)據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)有6900多家卡拉0K歌廳，這些歌廳所提供的曲目有一些是好的，但大多數(shù)卻是以談情說(shuō)愛(ài)為內(nèi)容、情趣不高的港臺(tái)流行歌曲。這些歌曲所宣揚(yáng)的實(shí)際上是資本主義社會(huì)的生活方式。在曲目中也還有個(gè)別政治上有問(wèn)
題的歌曲。我們應(yīng)該清醒地看到確有一些海外的敵對(duì)勢(shì)力企圖利用這一渠道來(lái)對(duì)我們進(jìn)行文化滲透。
    這種娛樂(lè)形式消費(fèi)性很強(qiáng)，容易刺激個(gè)人或團(tuán)體超前消費(fèi)?！ɡ?K的大面積推廣是否會(huì)刺激社會(huì)集團(tuán)購(gòu)買(mǎi)力的花公款攀比風(fēng)?……其間又暗藏著一些犯罪現(xiàn)象。
關(guān)于對(duì)教育的不良影響，提出：
    其一，對(duì)教師造成省事心理，抑制了教師的創(chuàng)造積極性?！涠S時(shí)變調(diào)，及時(shí)重復(fù)，放慢速度，即興發(fā)揮，卡拉OK不能做到。其三，抑制學(xué)生的表演能力和想象能力的提高。