原來(lái),理解在本身是此在的一個(gè)明確的特性,而詢問(wèn)本身就是在者的在的方式,所謂此在即人是那最原始、最絕對(duì)的無(wú)所不在的在的證明之所!這就是說(shuō),沒(méi)有理解活動(dòng)、解釋活動(dòng),人就不存在,理解是人之所以為人的本體論條件。當(dāng)我們把音樂(lè)這種通過(guò)內(nèi)在性而內(nèi)在于人的意識(shí)中的在者的在的方式,看成是理解者解釋者(即此在)的在的方式,音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)批評(píng)中最擾人的音樂(lè)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系問(wèn)題,也就徹底放在了人類學(xué)的原則上了。于是,可以說(shuō),所謂音樂(lè)理解一解釋,不過(guò)是理解一解釋人自己罷了。音樂(lè)這個(gè)在者與現(xiàn)實(shí)這個(gè)也是在者的東西的關(guān)系,就不妨看成是在解釋活動(dòng)中的人這個(gè)此在與現(xiàn)實(shí)這個(gè)在者的關(guān)系。因?yàn)槿瞬还茉鯓佑袆e于其他一切在者,也終究是一個(gè)在者。雖然他是特殊的在者。
此在(人)與現(xiàn)實(shí)(在者)是不能分離的,而人與現(xiàn)實(shí)的最根本關(guān)系,就是理解。然而,在海德格爾這里,人的一切理解一解釋活動(dòng),都是有條件的,并且他不主張、不認(rèn)為可以像狄爾泰那樣消除掉這個(gè)條件,因?yàn)檫@是根本無(wú)法做到的事。他所理解的人,既是傳統(tǒng)中、現(xiàn)實(shí)中不能超離的人,又是歷史的、時(shí)間的人。正是這兩點(diǎn)決定了人的理解的特點(diǎn),也決定了他與世界的關(guān)系。他認(rèn)為,在人開(kāi)始具體的解釋活動(dòng)時(shí),要解釋的東西其實(shí)已經(jīng)在我們的預(yù)先已有的某種存在結(jié)構(gòu)或狀態(tài)中了,這種解釋總是根植在我們預(yù)先已有的東西??前有(Vorhabe)中,所謂前有,是隱在的悄悄地起著作用的人的文化背景、社會(huì)條件、傳統(tǒng)觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、知識(shí)水平、民族氣質(zhì)、心理結(jié)構(gòu)等等,沒(méi)有一個(gè)人的解釋會(huì)不受他的前有的規(guī)定。不過(guò),前有是模糊的東西,具體解釋的可能性總要有一個(gè)角度和觀點(diǎn),這就是前見(jiàn)(成見(jiàn)Vorsicht),任何解釋都排除不了先人之見(jiàn)或成見(jiàn),然后才有假設(shè)為某物的解釋的前設(shè)(Vorgriff),它們一起構(gòu)成了解釋的基礎(chǔ)。任何對(duì)音樂(lè)作品的解釋??自律也好,他律也好,純形式美也好,反映階級(jí)斗爭(zhēng)也好,都不過(guò)是解釋者的前有中的所有因素??一切先于他的存在而已在的東西的必然結(jié)果罷了,因?yàn)橐粋€(gè)解釋決不是無(wú)預(yù)設(shè)地把握呈現(xiàn)在我們面前的東西的。所謂作品的意義只是一種存在方式,是人的無(wú)限可能性中的一種可能性,它涉及的是人之所以存在為某狀態(tài)的條件。所以,任何對(duì)藝術(shù)作品這種在者的理解和解釋的結(jié)論,都應(yīng)從解釋者(“此在”)的在的方式(他的“前有”的所有豐富內(nèi)涵及特性,他的在世狀態(tài))中去找原因。
但是,既然解釋的結(jié)構(gòu)和結(jié)論已在前有中,那為什么還要解釋呢?不是一種循環(huán)嗎?
首先,人對(duì)他的前有的豐富內(nèi)涵并非全部意識(shí)到的,它往往隱然暗中牽引著人的解釋行為,所以,有些對(duì)藝術(shù)作品的貌似新鮮、驚人的解釋,細(xì)審之,其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和骨架,或稱思想硬核卻早已有之,古今有之。再則,既使確實(shí)有了新的解釋,也是逃不出解釋者的在世狀態(tài)的制約的,他的新的解釋只能理解為他與世界的過(guò)去未有而現(xiàn)今已有的新的關(guān)系。其三,每個(gè)此在??人,都生活于此刻即他的現(xiàn)實(shí)中,他從傳統(tǒng)中取得前有,又通過(guò)自己的創(chuàng)造性思維把新的解釋變?yōu)榉€(wěn)定可傳的東西,新的傳統(tǒng)又產(chǎn)生了,成為下一次或別一個(gè)人的前有,于是傳統(tǒng)才成為流動(dòng)的,解釋的創(chuàng)造性從這里找到了根源。更重要的是,海德格爾把人規(guī)定為可能性,人總是從可能性中來(lái)了解自己本身。他是一個(gè)尚待規(guī)定的在者,是單一的,不可重復(fù)的、不可替代的。永遠(yuǎn)只有具體的人而沒(méi)有一般的人。所以,那個(gè)邊界模糊而內(nèi)涵極其豐富的“前有”與人發(fā)生關(guān)系,人從中“取”某種東西作為自己解釋的前提,只是一種可能性。因而,我們很少看到真誠(chéng)的藝術(shù)評(píng)價(jià)、理解和審美判斷是完全相同的。如此說(shuō)來(lái),還有什么必要去對(duì)尤其是存在狀態(tài)非常特殊的音樂(lè)強(qiáng)做唯一的、確定的解釋呢。凡是在那些藝術(shù)判斷和解釋單調(diào)劃一的時(shí)代和國(guó)家,不用說(shuō),那里的人性必也是被處于單調(diào)、劃一的、無(wú)個(gè)性的狀態(tài)。人的具體性被集體的一般性代替,人的豐富性被本來(lái)不可能是單調(diào)的單調(diào)性代替?;蛟S,這里就根本不會(huì)有生機(jī)勃勃百花爭(zhēng)艷的藝術(shù)園地,焉可言及理解和解釋的多樣性豐富性不確定性?
回轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),再說(shuō)海德格爾的另一個(gè)關(guān)于人的規(guī)定,即人的歷史性或說(shuō)時(shí)間性,這也關(guān)乎我們的論旨。
山東頂尖DJ學(xué)校學(xué)員陳聰照片
海南頂尖DJ學(xué)校學(xué)員覃思照片
頂尖DJ學(xué)校學(xué)員朱曉鵬照片
安徽頂尖DJ學(xué)校學(xué)員吳家季照片
貴州頂尖DJ學(xué)校學(xué)員趙正建照片
山東頂尖DJ學(xué)校學(xué)員馬逍遙照片
海南頂尖DJ學(xué)校學(xué)員柯圣藝照片
河南頂尖DJ學(xué)校學(xué)員袁闖照片
四川頂尖DJ學(xué)校學(xué)員譚維新照片
陜西DJ學(xué)員陳飛照片
江蘇DJ學(xué)員李善祥照片
DJ學(xué)員鈡禮明照片
DJ學(xué)員吳明祥照片
湖北DJ學(xué)員陳磊照片
新疆DJ學(xué)員買(mǎi)提照片
青海DJ學(xué)員利智照片
安徽頂尖DJ學(xué)校學(xué)員吳家季畢業(yè)考試
陜西頂尖DJ學(xué)校學(xué)員陳飛畢業(yè)考試
江蘇頂尖DJ學(xué)校學(xué)員李善祥畢業(yè)考試
四川頂尖DJ學(xué)校學(xué)員譚維新畢業(yè)考試
頂尖DJ學(xué)校學(xué)員馬騰飛畢業(yè)考試
湖南頂尖DJ學(xué)校學(xué)員騰文均D階段考試
江西頂尖DJ學(xué)校學(xué)員胡凱倫D階段考試
山西頂尖DJ學(xué)校學(xué)員武鑫D階段考試
云南頂尖DJ學(xué)校學(xué)員葉軒D階段考試
安徽頂尖DJ學(xué)校學(xué)員田帥D階段考試
河南頂尖DJ學(xué)校學(xué)員劉海亮畢業(yè)考試
湖北頂尖DJ學(xué)校學(xué)員謝輝D階段考試
重慶頂尖DJ學(xué)校學(xué)員李陶D階段考試
貴州頂尖DJ學(xué)校學(xué)員楊松畢業(yè)考試
河南頂尖DJ學(xué)校學(xué)員劉海亮E階段考試
四川頂尖DJ學(xué)校學(xué)員裴宇星畢業(yè)考試
-
價(jià)格:¥5800
-
價(jià)格:¥9800
-
價(jià)格:¥12800
-
價(jià)格:¥16800
-
價(jià)格:¥32800