羅藝峰說(shuō)中國(guó)音樂(lè)美學(xué)重意之說(shuō)源頭在老、莊,其老、莊也是指關(guān)于道與象罔、關(guān)于得意而忘言的論述?!肚f子天地》說(shuō)黃帝游乎赤水之北,登乎昆侖之丘而南望。還歸,遺其玄珠。使知索之而不得,使離朱索之而不得,使喚詬索之而不得也。乃使象罔,象罔得之。黃帝日:異哉!象罔乃可以得之乎? 此處“玄珠”寓“道”,“知”寓“智”,“離朱”寓“目”,“噢詬”寓“言辯”,“象罔”寓無(wú)形之象。此文原意在借此寓言說(shuō)明“道”不可以智求,不可以目見(jiàn),不可以言辯,而只能離形去智,以“象罔”得之。和《老子》不同,《莊子》不是社會(huì)哲學(xué)而是人生哲學(xué),對(duì)于“道”,它的態(tài)度不是科學(xué)認(rèn)識(shí)而是審美觀照,它的方法不是邏輯論證而是感情體驗(yàn)。故《莊子》之“道”可與藝術(shù)相通,所說(shuō)“道”的特征也就是藝術(shù)的特征,無(wú)形之象的“象罔”則與一切藝術(shù)之象相通,尤其與音樂(lè)之象相通,因?yàn)橐话闼囆g(shù)之象都是形與神的結(jié)合,是有形與無(wú)形的統(tǒng)一,是“意象”,而音樂(lè)之象則擺脫了形的束縛,是徹底的無(wú)形之象,是真正的“象罔”。這就是唐代呂溫《樂(lè)出虛賦》從“象罔”得到啟發(fā),稱(chēng)音樂(lè)之象為“非象之象”的原因。《莊子秋水》說(shuō):可以言論者,物之粗也;可以意致者,物之精也?!肚f子外物》說(shuō):言者所以在意,得意而忘言。其中所論“言”、“意”關(guān)系可與藝術(shù)中的形、神關(guān)系相通,故這些關(guān)于“言”、“意”關(guān)系的言論,既道出了一切藝術(shù)的共同特征,也道出了一切審美感受的共同特征,它們深刻影響了魏晉玄學(xué),影響了王弼、陶潛等人的音樂(lè)美學(xué)思想。
王弼《周易略例》說(shuō)夫象者,出意者也;言者,明象者也。盡意莫若象,盡象莫若言。言生于象,故可尋言以觀象;象生于意,故可尋象以觀意。意以象盡,象以言著。故言者所以明象,得象而忘言;象者所以存意,得意而忘象?!枪蚀嫜哉叻堑孟笳咭?,存象者非得意者也。象生于意而存象焉,則所存者乃非其象也;言生于象而存言焉,則所存者乃非其言也。然則忘象者乃得意者也,忘言者乃得象者也。得意在忘象,得象在忘言。其中既肯定“意以象盡,象以言著”、“盡意莫若象,盡象莫若言”,又強(qiáng)調(diào)“忘象者乃得意者也,忘言者乃得象者也。得意在忘象,得象在忘言”,從而發(fā)展《莊子》關(guān)于“言”、“意”關(guān)系的思想,提出了惟有超越“言”、“象”才能得意的方法論。他還用此方法論以注釋“大音希聲”,在《老子道德經(jīng)注》中說(shuō):大音,不可得聞之音也。有聲則有分,有分則不宮而商矣。分則不能統(tǒng)眾,故有聲者,非大音也。在《老子指略》中說(shuō)形則必有所分,聲則必有所屬。故象而形者非大象也,音而聲者非大音也。然則四象不形則大象無(wú)以暢,五音不聲則大音無(wú)以至。四象形而物無(wú)所主焉,則大象暢矣;五音聲而心無(wú)所適焉,則大音至矣。王弼所說(shuō)“大音”已與《老子》所說(shuō)不同,它具有如下特征:無(wú)聲,故聽(tīng)之不聞;無(wú)分,故不宮不商,亦宮亦商;一切有聲之樂(lè)皆由此而出,故能統(tǒng)眾,為有聲之樂(lè)的本源;其作用的發(fā)揮不能沒(méi)有音聲,也不能執(zhí)著于音聲,而必須既借助音聲,又超越音聲。可見(jiàn)對(duì)于“五音”與“大音”的關(guān)系,王弼既強(qiáng)調(diào)兩者的區(qū)別,又重視兩者的聯(lián)系,認(rèn)為“大音”既在“五音”之中,又在“五音”之外,只有既通過(guò)“五音”,又超越“五音”,才能得到“大音”“五音聲而心無(wú)所適焉,則大音至矣”。這就既繼承了《老子》,又改造了《老子》,在推崇無(wú)聲之“大音”的同時(shí),也肯定“五音”的作用,其“大音”已不是哲學(xué)中的“道”,而是美學(xué)中的音樂(lè)精神。在他看來(lái),音樂(lè)精神既在音響之中,又在音響之外,音樂(lè)是既通過(guò)音響又超越音響的一種存在。
從《莊子》到王弼,其關(guān)于“道”、關(guān)于“得意忘言”的思想已涉及藝術(shù)中的形、神關(guān)系,音樂(lè)中的聲、意關(guān)系,涉及音樂(lè)作品的存在方式問(wèn)題。就強(qiáng)調(diào)“道”不能以智求、以目見(jiàn)、以言辯,強(qiáng)調(diào)“得意而忘言”,強(qiáng)調(diào)“得意在忘象,得象在忘言”、“有聲者,非大音也”而言,其思想與羅藝峰關(guān)于“藝術(shù)本體”不在客體音響之中而在主體意識(shí)之中的思想有相通之處;就強(qiáng)調(diào)“言者所以在意”,強(qiáng)調(diào)“盡意莫若象,盡象莫若言”、“五音不聲則大音無(wú)以至”,強(qiáng)調(diào)音樂(lè)是既通過(guò)音響又超越音響的存在而言,其思想與否認(rèn)音樂(lè)作品的精神性,認(rèn)為音樂(lè)作品“無(wú)意可言”、“沒(méi)有傳達(dá)出音樂(lè)信息”,認(rèn)為音樂(lè)不是客觀存在而是主體意識(shí)中的存在的思想畢竟不同。
陶潛深得王弼“得意忘言”之旨,以此對(duì)待生活,也以此對(duì)待自然,對(duì)待藝術(shù),故讀書(shū)則“不求甚解,每有會(huì)意,便欣然忘食”《五柳先生傳》;著文則但求“自?shī)剩H示己志”,而無(wú)意于名利同上;賞景則“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山?!酥杏姓嬉?,欲辯已忘言(《飲酒二十首》);生活則與琴、書(shū)為友,“忘懷得失”,“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”(《五柳先生傳》),“被褐欣自得,屢空常晏如”(《始作鎮(zhèn)軍參軍經(jīng)曲阿》)。所以就會(huì)有“但識(shí)琴中趣,何勞弦上聲”這樣的音樂(lè)美學(xué)思想
山東頂尖DJ學(xué)校學(xué)員陳聰照片
海南頂尖DJ學(xué)校學(xué)員覃思照片
頂尖DJ學(xué)校學(xué)員朱曉鵬照片
安徽頂尖DJ學(xué)校學(xué)員吳家季照片
貴州頂尖DJ學(xué)校學(xué)員趙正建照片
山東頂尖DJ學(xué)校學(xué)員馬逍遙照片
海南頂尖DJ學(xué)校學(xué)員柯圣藝照片
河南頂尖DJ學(xué)校學(xué)員袁闖照片
四川頂尖DJ學(xué)校學(xué)員譚維新照片
陜西DJ學(xué)員陳飛照片
江蘇DJ學(xué)員李善祥照片
DJ學(xué)員鈡禮明照片
DJ學(xué)員吳明祥照片
湖北DJ學(xué)員陳磊照片
新疆DJ學(xué)員買(mǎi)提照片
青海DJ學(xué)員利智照片
安徽頂尖DJ學(xué)校學(xué)員吳家季畢業(yè)考試
陜西頂尖DJ學(xué)校學(xué)員陳飛畢業(yè)考試
江蘇頂尖DJ學(xué)校學(xué)員李善祥畢業(yè)考試
四川頂尖DJ學(xué)校學(xué)員譚維新畢業(yè)考試
頂尖DJ學(xué)校學(xué)員馬騰飛畢業(yè)考試
湖南頂尖DJ學(xué)校學(xué)員騰文均D階段考試
江西頂尖DJ學(xué)校學(xué)員胡凱倫D階段考試
山西頂尖DJ學(xué)校學(xué)員武鑫D階段考試
云南頂尖DJ學(xué)校學(xué)員葉軒D階段考試
安徽頂尖DJ學(xué)校學(xué)員田帥D階段考試
河南頂尖DJ學(xué)校學(xué)員劉海亮畢業(yè)考試
湖北頂尖DJ學(xué)校學(xué)員謝輝D階段考試
重慶頂尖DJ學(xué)校學(xué)員李陶D階段考試
貴州頂尖DJ學(xué)校學(xué)員楊松畢業(yè)考試
河南頂尖DJ學(xué)校學(xué)員劉海亮E階段考試
四川頂尖DJ學(xué)校學(xué)員裴宇星畢業(yè)考試
-
價(jià)格:¥5800
-
價(jià)格:¥9800
-
價(jià)格:¥12800
-
價(jià)格:¥16800
-
價(jià)格:¥32800